僕（ぼく）のせかい

みなさん、こんにちは！
私のﾌﾞﾛｸﾞによみにきて、ありがとうございます！！！
あの、このセメスタの一時のクラスがすきですが、きょ年のセメスターの十一時のクラスもすきだよ。みなさん、どうして大学で日本語をべんきょうしていますか。私のゆめは日本とヅバイとニューヨークで建築学（けんちくがく）の会社につとめている。僕はプリンストンの建築学の大学いんにいくとおもいますが、ちょっとむずかしいですから、毎日べんきょうします。大へんですが、私のともだちとかぞくは「がんばってください」といっていますから、毎日がんばります。それから、毎日クラスにゆめをてつだいに行きます。たとえば（For example)、東京でつとめて、日本語のれんしゅうをしますから、らい年シェーアハウスにすんでいます。そのうちはバージニア大学のりょうで、とてもいいですよ！
僕（ぼく）はげいじゅつ（art)と建築学がすきですから、しゅみはずが（drawing)で、毎日外とりょうでずがをして、建築学一〇にのクラスでもします。私の建築学の先生はちょっとクレージーですが、あたまがとてもいいですよ。あの女の人は一ばんいいずがのひととおもいますよ！先しゅう金曜日のクラスにはとてもやさしいえんぴつをかきましたが（drew)、それは一ばんきれいなえんぴつとおもいました。私のずがはまだちょっときれいじゃありません。

じゃあ、みなさん、もういいですね。
じゃあ、つぎのブログに！僕のブログをまたよんでください！

ヤーメン・ハマ

日本語のクラス

みんなさん！We did it!!! We survived　日本語のクラス!!! For this semester that is.....

Just kidding. Ummm, tell me why this has been one of the funnest (is that a word, I ALWAYS ask that) classes EVER! Seriously, my other classes pale in comparison to this class. Let's see physics I have 250 people so I can't really have Clemons study groups or daily Pav lunches with 250 people....or can I?....no I can't.

I have NEVER taken such an efficient and intense language class, ever! I think I have learned more in the first semester of Japanese 101 that I had in about 2 years of highshool Spanish. みんなさん、what is really funny is when I go home to visit and my family members all ask me "Say this is Japanese" or "how do you say ___ in Japanese?" or my FAVORITE is when we had a Thanksgiving party and my mom's coworkers came over and she made me describe them!!!! Luckily, we had learned how to describe friends and family and I was successful. But, it is REALLY interesting the look that people get on their faces when you say "I'm taking Japanese." If I said I knew Spanish and English, no one would care. Arabic, maybe. But, Japanese is like no other language I have every encountered before.

Also, Sato-sensei is the BEST language teacher I've ever had!!!!! I don't even know HOW, but somehow we learn so FAST and so much!!!! And, you know what's weird? Iremember EVERY vocab word from the beginning of the semester effortlessly. With Spanish, I have strain to remember certain vocabulary words. I think Sato-sensei AND Kawai-sensei are a REALLY good team and I can't wait to learn more!!!!! I'm so anxious, I will most likely pour through GENKI I throughout the break....

Lastly, みんなさん。As Chen-san said in his blog, I LOVE YOU GUYS!!!! ("In a totally platonic way" - thanks mel). I have met some of my BEST friends at UVA through this class. I realized without JAPN 101, my schedule would have been really lackluster. I love ARCH students and all, but they're too serious...PHYS students are boring, MATH students are nerdy, ARH 101 students ARE THE WORST. Also, when coming to UVA I really expected to cling to my High school friends like glue; however, I realized that a lot of my new friends are much better individuals than my past high school friends. That doesn't mean I don't like them, it's just my eyes have been opened to new types of people. You know how people say ignorance is bliss? Well, isn't it quite the opposite? Do you want to be blind to potential friends and new types of people? I don't. I am SO glad I took this class. My family, sister specifically, wanted me to take Arabic and my father was really aggrevated when I signed up for JAPN 101 - I personally did not know what I was doing. But,I really feel like an 大人 for the first time ever because I've made future plans, and am taking actions to fulfill them.

No one can stop me.

Thanks guys, and thanks to our sensei's who are helping us impress/change the world!!!!!

ハマ

Good luck on your finals guys and see you maybe before the your finals guys and see you maybe before the final, during the final, and after the final!

Peer Editing/Speech Process

I just wanted to say that peer editing is really REALLY beneficial. Although my partners, and I am assuming everyone else's partners, did not catch every single mistake, that is only one aspect of the speech editing process. While it is important to catch mistakes, the best part was a) working on reading in Japanese (improving speed of reading) b) reading comprehension c) finding mistakes in our own writing while reading someone else's paper d) seeing the styles of other people e) developing our own writing style f) getting to be creative and exploring sentence structure alternatves not discussed in class g) use of new vocab among everyone (which words did people specifically choose and why?) h) Sato-sensei reading our second draft and pointing out glaring mistakes i) memorizing monologue (not skit dialogue) in Japanese j) fluency of speaking (natural speed and intinations) k) see other people's speaking styles

SO, as you can see, there are SO many reasons why the speech writing/editing/performing process was REALLY beneficial (10 REASONS ABOVE!!!). Also, I advice EVERYONE to be harsh when grading. Since we are not in middle school any more, we don't have to be modest and say "I'm sorry, you have a mistake here." We are all HELPING each other out by pointing out mistake and correcting them. And, if you point an error that is actually correct, then the worst consequence is learning something new. YOU HURT SOMEONE MORE IF YOU DONT POINT OUT MISTAKES!!!

Yamen Hama

一ばん大へんなしつもん

　　　　　　　　　　　　　　　　一ばん大へなしつもん

　　　　アナンデルこうこうはバージニアのアナンデルにあります。私はその学こうが大すきです。それは私のうちからくるまで十五分です。でも、私は時々じてんしゃにのって、いえからじてんしゃで二十五分かかります。私はすう学とか学がすきですから、か学 [1] は私のすきなクラスでした。でも、か学のクラスはげいじゅつ [2] がありませんでした。こうこうのはじめて年からこうこうの四ばん年、私の大学のせんもんが分かりませんでした。だから、私のおねえさんにたくさん日と時間はなして、私は私にしつもんをききました。。一ばん大へんなしつもんは「なんのしごとはか学とすう学とげいじゅつがありますか。」あとで十二月にデュバイへ行って、とてもきれいなビルを見て、こたえ[3]がすぐ分かりました。一ばんいいこたえはけんちく学でした。そのしごとはすう学とげいじゅつがありますから。しごとはとてもたのしいですが、それもとてもむずかしいです。でも, 一ばんおもしろいしごとです。それから、こうこうの四ばん年に私の人るい学の先生は私をてつだいました。私は先生にけんちく学の本ときょうかしょをかりて、まいしゅうその本をたくさんよみました。とてもいそがしかったです。今私はバージニア大学のけんちく学の学こうの学生ですが、大人の時にニューヨークと東きょうとデュバイへ行って、しごとをします。
[1] Chemistry
[2] Art
[3] Answer

はじめてスピーチのドラフト こうこうの時

　　　　アナンデルこうこうはバージニアのアナンデルにあります。私はその学こうが大すきです。それは私のうちからくるまで十五分です。でも、私は時々じてんしゃにのって、いえからじてんしゃで二十五分です。私はすう学とか学がすきですから、か学 [1] は私のすきなクラスでした。でも、か学のクラスはげいじゅつ [2] がありませんでした。はじめてねんのこうこうから四ばんねんのこうこう、私の大学のせんもんが分かりませんでした。だから、私のおねえさんにはなしてたく山日と時間、私は私にしつもんをききました。一ばん大はんなしつもん。「なんのしごとはか学とすう学とげいじゅつがありますか。」一ばんいいこたえ [3] はけんちく学でした、そのしごとはすう学とげいじゅつがありますから。しごとはとてもたのしが、それもとてもむずかしです。でも, 一ばんおもしろいしごとです。それから、四ばんねんのこうこうに私の人るい学の先生は私をてつだいました。私は先生にけんちく学の本ときょうかしょをかりて、まいしゅうその本をたく山よみました。私はとてもいそがしかったです。今私はバージニア大学のけんちく学の学こうの学生です。しごとをたく山してが、よくあそびます。

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[1] Chemistry

[2] Art

[3] Answer

私のこうこうの時

私のこうこうはバージニアのアナンデールにあります。学こうはよかったです。十四さいから十八さいまでそのこうこうに行きました。そのこうこうは私のうちからくるまで十五分です。でも、私は時々じてんしゃにのりました。だから、こうこうは私のいえからじてんしゃで二十五分です。私とおねえさんはこうこうに行きました。おねえさんは四ねん生でした。でも、私は一ねん生でした。だから、こうこうのはじめての日はとてもこわかったです。でも、私のおねえさんは私をてつだいました！私はおねえさんが大すきです。

それから、私はこうこうの時にしゅくだがたくさんありました。私のすきなクラスがおんがくのクラスでした。でも、私のすきな先生はか学の先生でした。だから、私はか学のクラスも大すきでした。でも、そのクラスはしゅくだいとテストがたく山ありました。テストとしゅくだいはとてもむずかしかったです。でも、クラスのラボはとてもたのしかったです！金曜日は一時間半ぐらいパートナーとクラスでラボをしました。私はすう学のクラスが大きらいでした。その先生はとてもむずかしかったです。先生もこわかったです。

私のこうこうの時のともだちはやさし人です。たく山のこうこうの時のともだちはバージニア大学は行きました。今私のツームメートもこうこうの時のともだちです。おなまえはトーニ・チャングです。チャングさんはたのし人としずかな人です。でも、私はしずかくありません。たくさんはなします。

バージニアだいがくの日本語のクラス

バージニアだいがくの日本語のクラスはとてもいいクラスです。さとうせんせいはいいせんせいですから。でも、しゅくだいがたくさんあります。まいにち日本語をたくさんの時間べんきょうします。だから、あまりねません。"げんき"の本のしゅくだいはやさしです。でも、さくぶんとスキットとテストはちょっとむずかしいです。でも、スキットはとてもたのしいです。私のスキットのパートナーはとてもやさしい人です。たんごのクイズとかんじのクイズはむずかしいです。

私は日本語のクラスがだいすきです。それは私のすきなクラスです！私は日本でしごとをします。だから、日本語をべんきょうします。

みなさん、どうして日本語のクラスがすきですか。どうして日本語をべんきょうしますか。