大変！大変！大変！大変！大変！大変！大変！

みなさん！！！どうして今学期はそんなに大変なんですか！？！？！

みなさんはもちろん試験や宿題ができると思いますが、難し過ぎそうですよ！毎晩宿題をする時私は自分でもっと時間が欲しいと思っていますよ。でも～～～これについて話したくありませんよ。何か面白いについて書きたいです。

だから。。。。今週のブログは。。。。漢字ですよ～～～！！！

みなさん、今朝私は漢字について読んでいました。どうしたんですか。分かりません。でも、面白いことをたくさん習いましたよ。たとえば。。。漢字は全部発音と意味がふたつですよ。一つ目のはつおんは日本語なんですが、二つ目のは中国語ですよ。そして、日本語は同音異義語(homonym)がたくさんあります。たとえば、この漢字。。。。

神　　　進　　　信　　　新　　　真　　　伸　　心 　　親

。。。の発音は「シン」です。でも、意味と単語は違います。すごいですよ！

みなさん！！！！！漢字が上手になるためにこれを見てください。






Amazon.com にいって、[kanji card]を入れて、これをさがしてください。好きなら、ぜひ買ってください！私と私のルームメートをもうこの漢字カードを買ったんです。とてもいいですよ！クラスに行く時はゆっくりカードで漢字を勉強できますよ！

漢字はcoｍbinationが、辞書によると、47,000もありますから、漢字を一緒に頑張りましょうね！

そして、「rikaichan」　をわすれないでよ！！！！すごく便利です！

また日本語を勉強しているね～～～！

みなさん、
また日本語を勉強しているよ！今学期はどうなるだろう。。。さあ。。。

授業はもっとむずかしくなるし、先学期よりしゅくだいがあるし、今学期の方が先学期より大変だけど、私たちは絶対できるよ！でもね、みなさんは日本語だけを取っていないよね。だから、みなさんが取っている授業はどう？

今学期僕は授業を四つ取っています。。。。。
１）日本語２０１
今学期、佐藤先生は「一人で漢字を勉強しなくちゃいけません」と言っていたし、前よりむずかしくて、大変だと思うよ。でも、今僕はできるだけひまな時に漢字を勉強したり単語や文法を覚えたりしている。でも、毎日僕は自分に「漢字はみんなおぼえられるの？」と聞いていいるんだよ。そして、文法はすごく大変だと思う。先学期より、今学期は文法が分かるのはむずかしいね～～～。「そうです」の文法は特に紛らわしい(confusing)。。。そして「なら」も紛らわしいよ。私のルームメートと日本語のクラスにいる新しい一年生と砂糖先生によると(according to)[if]のことが四つあるんだよ。四つ！！！！！佐藤先生はクラスで「私もまだ日本語のifがみんな分からない」と言っていました。　でもね、今学期の後で私たちのほうがほかの大学で日本語を勉強している学生より絶対日本語がすごく上手になるだろうよね！！！特に漢字を読むことだよ。。。
２）建築学２０１
本当に最悪だね。。。毎週に三回（月曜日と水曜日と金曜日）二時から六時までスタージオ（studioと言うこと）で建築学のプロジェクトをしなくちゃいけないんだよ。。。本当に難しくて、大変だよ思う。この授業がないなら、もっと日本語の勉強ができるよ。。。でも、今学期早く寝てみたいよ。。先学期はあまり寝たし。
３）環境の計画性（英語でenvironmental planning) ２１１
この授業はやさしいけど、コンピュウーターをたくさん使えるしコンピューターのプログラムはすごく大変だし、ままだね～～～。。。
４）建築の理論（英語でarchitectural theory) ３１２
建築学の学生は三年生の時electivesがぜんぜんないよ！！！でも、この授業を今学期とるなら来年日本語をとれる。。。
でもこのクラスは二年生が七人だけがあるしちょっとこわいんだよね。。。


みんな、頑張ろうね～～～～～～～～～～～～～～～！！！！！今学期をたのしみにしているよ！！！！そして、みんな、僕のぶろぐにはぜひ見てコメントしてね！

早くポストをしているよ！

ブログを読むのをありがとうね。みなさん、五分前に、ブログを見ていたよ。それから、ブログの右は「僕の生活」のセクションがあるよ。僕は先学期にその自己紹介を書いたよ。五分前に読んだ時、僕は「わあ、たくさんならったね！！！そして、僕はあたまがよくなかったよ！！！mistakeがたくさんあったよ！！！」と思った。みなさん、日本語のクラスでたくさんならったよ！大学でおしえている先生の中で、かわい先生とさとう先生が一ばんいいと思うよ。僕がほかの大学で日本語を勉強している友だちと話す時、僕はいつも「もちろんバージニア大学で日本語を勉強している学生のほうが日本語が上手だよ」と思うよ。だから、みなさん、たくさんならったから、BE VERY PROUD OF YOURSELVES みんな。

じゃあ、最後にも一つの「ありがとう」ね。

日本語一年生の最後のプロジェクト

みなさん今日は見せたいものがあるよ！日本語一年生の最後のプロジェクトなんだよ！みなさん、プロジェクトをがんばって、勉めたから、よかったら、ぜひプロジェクトのビデオを見て、コメントしてください。これはバージニア大学にある特別なクレメンス図書館についてのビデオだよ。面白いから、もっと知りたいだろうね。




でも、みんさんの最後のプロジェクトはどうだろう？僕のグルップメンバーはとてもやさしくて、面白いから、プロジェクトを作るのが大好きだったよ。でも、プロジェクトを作る時はproblemsがたくさんあった。たとえば、windows movie makerを作ったけど、その映画を作るプログラムは午前四時にやめました。キムさんとエンシソさんは「あっ、しめきりは明日なんだ！今は午前四時で、またプロジェクトをはじめなくちゃいけないよ」と言っていた。みなさん、僕たちは何をしたと思うの？もちろんまたプロジェクトをはじめたんだ！！！いい学生なんだ！（いいえ、いいえ、ちょっとegotisticalだろう）。でも、僕は「プロジェクトをしたほうがいい」と言った。エンシソさんは「ほうがいいじゃないよ、しなくちゃいけなよ」と言っていた。だから、みなさん、僕たちはがんばって二回（かい）プロジェクトをした。すごく大へんだった。そして、僕たちはすごくかなしくなったんだ。なきたかったん(wanted to cry)だけど、なくのはたくさんに時間かかった、時間がないから、なかなかったんだ。

みなさん！！！！私のスピーチのファイルをアップロードをしたよ！
聞いて、ｺﾒﾝﾄしてください。私もみなさんのスピーチをきく。

さい後のスピーチ

スピーチ

友だちを作る

みなさん、どうして友だちは友だちですか。友人はおなじせんもんや好きな事やしゅみがありますか。小学校の時に知っていた友人は一生^１の友だちになると思ったことがあります。でも、今まで小学校か中学か高校の時の友だちを何人知っていて、毎週一しょに話しますか。高校の時、私は毎日おなじ人に会って、一しょにクラスに行きましたから、はやく友だちになりました。きょ年まで小学校に会った男の人と中学に会った女の人だけは私の好きなしん友でしたが、私が大学に来た時に新しいしん友になる人だと思う友だちに会いました。でも、大学には新しくて、いろいろな人がたくさんいて、クラスには前より学生がいますから、大学のほうが高校より友だちを作るのはむずかしいと思います。大学で作る友人は時々私のクラスにいますが、いつもじゃありません。たとえば、大学の友だち一人は私のクラスにいませんが、おなじしゅみがありますから、私はその人に会った時にいい友だちになりたかったです。それから、私はえん^２も大せつ^３だと思います。どうしてもう会った人に会いましたか。高校の四年生の前、日本語のクラスをとるつもりはぜんぜんありませんでしたが、日本の文かやけんちくはおも白いと思って、大人の時に東京にけんちくの仕事をしに行きたいと思っていますから、このじゅぎょうをとりました。そして、私はこの日本語のクラスにいますから、新しくてしんせつな友だちに会って、今はしあわせです。みなさんをぜんぜんわすれません。

かわったけいけん

みなさん、先生は「かわったけいけんがありますか」と聞いたよね。僕はかわったけいけんがあったことがあるけど、みなさんはそんなことがある？

むかしむかし(hahahaha)僕は小学生だった。僕はその時に毎日学校で友だちやきょうだいとあそんだり外でrecessをしたりしたよ。でも、小学の五年生の時にrecessをしていたけど、はやく病気になった。どうして？！？！その時、私は「この病気のほうが今までの病気より大へんだ」と思った。本当に大へんだった。みんさん、僕はうそをつかっていないよ。この病気は耳（みみ）の病気だった。僕は生まれた時にも耳の病気があったから、ちょっとこわくなった。

僕ははやく病院に行った、父母はいしゃと話した。母は「いしゃさん、どう思いますか」と言っていた。いしゃさんは「ヤーメン・ハマさんは耳のinfectionとVertigoがあると思います」と言っていた。（その時、僕はねていたけど、母は後で僕にこの話をおしえた＾＿＾）いしゃさんは「ヤーメンははやく病院に行ったから、今は大じょうぶだけぢ、おそく病院に行く人は時々deafになりますよ」と行っていた。父母は「よかった」や「かみさま（God)ありがとうございました」と言った。しあわせになったよ。僕もしあわせになった。

僕は時々deafの人について思う。僕はrecessからはやく病院までに行ったから、大じょうぶだったけど。。。。。。。僕はdeafの人にぜんぜんなりたくない。I take my senses for granted sometimes.

みなさん。さいきんは僕の建築学（architecture)のじゅぎょうの先生はsensesについて話しているから、今はこのトピックについて思っている。

ミックスするクラス！

Minasan, I think that the mixed class was actually quite successful and a terrific idea. I am not just saying this to get sensei's approval (since when have I been one to NOT say what I think, come on). Anyways, some people have said that the mixed class is quite slow-paced, not fruitful, and a bad idea. However, I think the point of the class WAS to be not slow-paced, but rather a new and awkward experience ne? The point was to experience NEW styles of talking, broaden our vocabulary usage, etc. Believe it or not, when one stays in the same class for a whole semester, the whole class begins to use the same vocabulary and the same grammar styles.

For example, my partner said that in his class they said "どっちでもいいよ”. But, in our class we have never said this before. AND if it wasn't for Greiser (spelling more than likely wrong) san, we wouldn't have learned 何でもいい as well. Furthermore, I think the accents of the other students are とてもおも白いよね？ Although the majority of us do not have authentic Japanese accents, yet, the speaking styles of the other students was enlightening and I liked the way certain people pronounced certain things.

For example, pronouncing "amari" as "aNmari" and "ii desu yo" as "iiN desu yo". TRY IT! It actually sounds closer to the listening tapes in the LL with this soft "N" included. おもしろいね！！！

I think that we should have every 会話の日be a mixed class. I can't wait to meet all of the people going through what we're going through.

THAT REMINDS ME! Another cool aspect was just SEEING and MEETING more 102 students who share our views as well. とてもいいと思います！！！

友だちを作る －一ばんスピチのドラフト

友だちを作る

みなさん、どうして友だちは友だちですか。友人はおなじ¹せんもんかところか好きな事かしゅみがありますか。 みなさんは小学校の時に知っていた友人は一生^２の友だちになると思いましたが、今まで小学校の時の友だちを何人知っていて、よく一しょに話しますか。中学の時は？高校の時は？高校の時、私は毎日おなじ人を見て、一しょに仕事をしましたから、はやく友だちになりました。小学校に会った男の人と中学に会った女の友人は私のしん友ですが、私が大学に行った時から,新しいしん友になる人だと思う友だちに会いました。でも、大学には新しくて、いろいろなタイプの人がたくさんありますから、大学のほうご高校より友だちを作るのはむずかしいです。大学で作る友人は時々私のクラスにいるけど、おなじ事をするのが好きで、おなじ事をするのが上手ですから、いい友だちになりたい。それから、私はえん^３も大せつ^４です。どうしてもう会った人に会いましたか。高校の四年生の前、日本語のクラスをとるつもりはぜんぜんありませんでしたが、大人の時に東京にけんちくの仕事をしに行きたいから、このクラスをとりました。そして、私はこの日本語のクラスにいるから、新しい友だちに会った、しあわせになった。しょう来をたのしみにしています。でも、みなさん、おも白いしつもんがあります。みなさんはどうやって会った人はしょう来の友だちかわすれる人ですか。みなさんをぜんぜんわすれますから、大じょうぶですよ。

1 おなじ＝same

2 一生（いっしょう）＝lifelong

3 えん＝fate

4 大せつ（たいせつ）＝important

本当にすみませんでした

みなさん、本当にすみませんでした。一月前からブログを書いていなかったけど、僕は一月前から今までとてもいそがしかったでした。建築学（けんちくがく）と建築学のれきしのしゅくだいはとてもむずかしいですから。毎週はしゅくだいがあるよ。それから、このセメスター、僕のクラスはみんなむずかしいから、毎日は大へんだよ。でも、今から、僕はいつもブログを書いて、ぜんぜん書くでおそくになる（I will never be late for writing blog, I don't know if you can say that).　

それから、これは私がinternetで見たおも白いビデオです。これは日本の子のpotty trainingとてもたのしいビデオです。どうぞ！Enjoy!

ピアノ

みなさん、このブログでピアノのはなしをして、高校の時のはなしもする。

中学の三年生から高校の四年生まで、クラリネット（clarinet)をひきました。僕のバンドの先生はとてもあたまがよくて、しんせつでした。でも、僕はたくさんの時にクラリネッツをひきましたから、時々つまらなかったです。だから、高校の四年生のなつ、僕は自分にピアノをおしえました。クラリネットをひきましたから、おんがくを読むのが分かりました。でも、ピアノのおんがくには左手のパートと右手のパートがありますから、ちょっとむずかしかったです。はじめての時に僕はおんがくを読みませんでした。うたを聞いて、耳をつかって、それからピアノをひきました。今日、おんがくを読みますが、まだよくうたを聞いて、ピアノをひきます。
耳をつかうのはいい事ですから、耳のつかうのれんしゅうをたくさんします。たくさんのピアノの人はうたを聞いて、ひくのが下手ですよ。

それから、僕は耳をつかいますから、自分にたのしいうたをおしえます。たとえば（for example)、日本のアニメと日本のドラマとテレビゲームのおんがくとうたをしっています。それから、僕のともだちはそのタイプのうたが好き（すき）です。でも、まだ僕の一ばん好きなタイプのおんがくはクラシックです。はじめての時にはクラシックのおんがくをひきましたから。「Moon Light Sonata]は私の一ばんピアノのうたでした。

僕のブログを読むのをありがとうございます！

僕のしょうらいともくひょう

みなさん、しょうらいのもくひょうがある？僕（ぼく）は大人の時には日本とニューヨークとドバイで建築学（architecture）の仕事をするから、今僕は日本語をべんきょうするよ。それから、僕は建築学の学校の学生で、これもべんきょうするよ。そうして、らいセメスター、僕は「日本のがんぜい(modern)建築」のクラスをとる。そのクラスはバージニア大学の新しいクラスだが、たくさんの学生は「このクラスはとてもおもしろくて、たのしい」だと言っているが、まだちょっとむずかしいよ。このクラスと日本語のクラスと建築学のクラスはしょうらいに僕をてつだうよ。日本とドバイとニューヨークで会社のビルを作るが、いえの建築はとてもきれいで、おもしろいから、いえも作る。

僕（ぼく）のせかい

みなさん、こんにちは！
私のﾌﾞﾛｸﾞによみにきて、ありがとうございます！！！
あの、このセメスタの一時のクラスがすきですが、きょ年のセメスターの十一時のクラスもすきだよ。みなさん、どうして大学で日本語をべんきょうしていますか。私のゆめは日本とヅバイとニューヨークで建築学（けんちくがく）の会社につとめている。僕はプリンストンの建築学の大学いんにいくとおもいますが、ちょっとむずかしいですから、毎日べんきょうします。大へんですが、私のともだちとかぞくは「がんばってください」といっていますから、毎日がんばります。それから、毎日クラスにゆめをてつだいに行きます。たとえば（For example)、東京でつとめて、日本語のれんしゅうをしますから、らい年シェーアハウスにすんでいます。そのうちはバージニア大学のりょうで、とてもいいですよ！
僕（ぼく）はげいじゅつ（art)と建築学がすきですから、しゅみはずが（drawing)で、毎日外とりょうでずがをして、建築学一〇にのクラスでもします。私の建築学の先生はちょっとクレージーですが、あたまがとてもいいですよ。あの女の人は一ばんいいずがのひととおもいますよ！先しゅう金曜日のクラスにはとてもやさしいえんぴつをかきましたが（drew)、それは一ばんきれいなえんぴつとおもいました。私のずがはまだちょっときれいじゃありません。

じゃあ、みなさん、もういいですね。
じゃあ、つぎのブログに！僕のブログをまたよんでください！

ヤーメン・ハマ

日本語のクラス

みんなさん！We did it!!! We survived　日本語のクラス!!! For this semester that is.....

Just kidding. Ummm, tell me why this has been one of the funnest (is that a word, I ALWAYS ask that) classes EVER! Seriously, my other classes pale in comparison to this class. Let's see physics I have 250 people so I can't really have Clemons study groups or daily Pav lunches with 250 people....or can I?....no I can't.

I have NEVER taken such an efficient and intense language class, ever! I think I have learned more in the first semester of Japanese 101 that I had in about 2 years of highshool Spanish. みんなさん、what is really funny is when I go home to visit and my family members all ask me "Say this is Japanese" or "how do you say ___ in Japanese?" or my FAVORITE is when we had a Thanksgiving party and my mom's coworkers came over and she made me describe them!!!! Luckily, we had learned how to describe friends and family and I was successful. But, it is REALLY interesting the look that people get on their faces when you say "I'm taking Japanese." If I said I knew Spanish and English, no one would care. Arabic, maybe. But, Japanese is like no other language I have every encountered before.

Also, Sato-sensei is the BEST language teacher I've ever had!!!!! I don't even know HOW, but somehow we learn so FAST and so much!!!! And, you know what's weird? Iremember EVERY vocab word from the beginning of the semester effortlessly. With Spanish, I have strain to remember certain vocabulary words. I think Sato-sensei AND Kawai-sensei are a REALLY good team and I can't wait to learn more!!!!! I'm so anxious, I will most likely pour through GENKI I throughout the break....

Lastly, みんなさん。As Chen-san said in his blog, I LOVE YOU GUYS!!!! ("In a totally platonic way" - thanks mel). I have met some of my BEST friends at UVA through this class. I realized without JAPN 101, my schedule would have been really lackluster. I love ARCH students and all, but they're too serious...PHYS students are boring, MATH students are nerdy, ARH 101 students ARE THE WORST. Also, when coming to UVA I really expected to cling to my High school friends like glue; however, I realized that a lot of my new friends are much better individuals than my past high school friends. That doesn't mean I don't like them, it's just my eyes have been opened to new types of people. You know how people say ignorance is bliss? Well, isn't it quite the opposite? Do you want to be blind to potential friends and new types of people? I don't. I am SO glad I took this class. My family, sister specifically, wanted me to take Arabic and my father was really aggrevated when I signed up for JAPN 101 - I personally did not know what I was doing. But,I really feel like an 大人 for the first time ever because I've made future plans, and am taking actions to fulfill them.

No one can stop me.

Thanks guys, and thanks to our sensei's who are helping us impress/change the world!!!!!

ハマ

Good luck on your finals guys and see you maybe before the your finals guys and see you maybe before the final, during the final, and after the final!

Peer Editing/Speech Process

I just wanted to say that peer editing is really REALLY beneficial. Although my partners, and I am assuming everyone else's partners, did not catch every single mistake, that is only one aspect of the speech editing process. While it is important to catch mistakes, the best part was a) working on reading in Japanese (improving speed of reading) b) reading comprehension c) finding mistakes in our own writing while reading someone else's paper d) seeing the styles of other people e) developing our own writing style f) getting to be creative and exploring sentence structure alternatves not discussed in class g) use of new vocab among everyone (which words did people specifically choose and why?) h) Sato-sensei reading our second draft and pointing out glaring mistakes i) memorizing monologue (not skit dialogue) in Japanese j) fluency of speaking (natural speed and intinations) k) see other people's speaking styles

SO, as you can see, there are SO many reasons why the speech writing/editing/performing process was REALLY beneficial (10 REASONS ABOVE!!!). Also, I advice EVERYONE to be harsh when grading. Since we are not in middle school any more, we don't have to be modest and say "I'm sorry, you have a mistake here." We are all HELPING each other out by pointing out mistake and correcting them. And, if you point an error that is actually correct, then the worst consequence is learning something new. YOU HURT SOMEONE MORE IF YOU DONT POINT OUT MISTAKES!!!

Yamen Hama

一ばん大へんなしつもん

　　　　　　　　　　　　　　　　一ばん大へなしつもん

　　　　アナンデルこうこうはバージニアのアナンデルにあります。私はその学こうが大すきです。それは私のうちからくるまで十五分です。でも、私は時々じてんしゃにのって、いえからじてんしゃで二十五分かかります。私はすう学とか学がすきですから、か学 [1] は私のすきなクラスでした。でも、か学のクラスはげいじゅつ [2] がありませんでした。こうこうのはじめて年からこうこうの四ばん年、私の大学のせんもんが分かりませんでした。だから、私のおねえさんにたくさん日と時間はなして、私は私にしつもんをききました。。一ばん大へんなしつもんは「なんのしごとはか学とすう学とげいじゅつがありますか。」あとで十二月にデュバイへ行って、とてもきれいなビルを見て、こたえ[3]がすぐ分かりました。一ばんいいこたえはけんちく学でした。そのしごとはすう学とげいじゅつがありますから。しごとはとてもたのしいですが、それもとてもむずかしいです。でも, 一ばんおもしろいしごとです。それから、こうこうの四ばん年に私の人るい学の先生は私をてつだいました。私は先生にけんちく学の本ときょうかしょをかりて、まいしゅうその本をたくさんよみました。とてもいそがしかったです。今私はバージニア大学のけんちく学の学こうの学生ですが、大人の時にニューヨークと東きょうとデュバイへ行って、しごとをします。
[1] Chemistry
[2] Art
[3] Answer

はじめてスピーチのドラフト こうこうの時

　　　　アナンデルこうこうはバージニアのアナンデルにあります。私はその学こうが大すきです。それは私のうちからくるまで十五分です。でも、私は時々じてんしゃにのって、いえからじてんしゃで二十五分です。私はすう学とか学がすきですから、か学 [1] は私のすきなクラスでした。でも、か学のクラスはげいじゅつ [2] がありませんでした。はじめてねんのこうこうから四ばんねんのこうこう、私の大学のせんもんが分かりませんでした。だから、私のおねえさんにはなしてたく山日と時間、私は私にしつもんをききました。一ばん大はんなしつもん。「なんのしごとはか学とすう学とげいじゅつがありますか。」一ばんいいこたえ [3] はけんちく学でした、そのしごとはすう学とげいじゅつがありますから。しごとはとてもたのしが、それもとてもむずかしです。でも, 一ばんおもしろいしごとです。それから、四ばんねんのこうこうに私の人るい学の先生は私をてつだいました。私は先生にけんちく学の本ときょうかしょをかりて、まいしゅうその本をたく山よみました。私はとてもいそがしかったです。今私はバージニア大学のけんちく学の学こうの学生です。しごとをたく山してが、よくあそびます。

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[1] Chemistry

[2] Art

[3] Answer

私のこうこうの時

私のこうこうはバージニアのアナンデールにあります。学こうはよかったです。十四さいから十八さいまでそのこうこうに行きました。そのこうこうは私のうちからくるまで十五分です。でも、私は時々じてんしゃにのりました。だから、こうこうは私のいえからじてんしゃで二十五分です。私とおねえさんはこうこうに行きました。おねえさんは四ねん生でした。でも、私は一ねん生でした。だから、こうこうのはじめての日はとてもこわかったです。でも、私のおねえさんは私をてつだいました！私はおねえさんが大すきです。

それから、私はこうこうの時にしゅくだがたくさんありました。私のすきなクラスがおんがくのクラスでした。でも、私のすきな先生はか学の先生でした。だから、私はか学のクラスも大すきでした。でも、そのクラスはしゅくだいとテストがたく山ありました。テストとしゅくだいはとてもむずかしかったです。でも、クラスのラボはとてもたのしかったです！金曜日は一時間半ぐらいパートナーとクラスでラボをしました。私はすう学のクラスが大きらいでした。その先生はとてもむずかしかったです。先生もこわかったです。

私のこうこうの時のともだちはやさし人です。たく山のこうこうの時のともだちはバージニア大学は行きました。今私のツームメートもこうこうの時のともだちです。おなまえはトーニ・チャングです。チャングさんはたのし人としずかな人です。でも、私はしずかくありません。たくさんはなします。

バージニアだいがくの日本語のクラス

バージニアだいがくの日本語のクラスはとてもいいクラスです。さとうせんせいはいいせんせいですから。でも、しゅくだいがたくさんあります。まいにち日本語をたくさんの時間べんきょうします。だから、あまりねません。"げんき"の本のしゅくだいはやさしです。でも、さくぶんとスキットとテストはちょっとむずかしいです。でも、スキットはとてもたのしいです。私のスキットのパートナーはとてもやさしい人です。たんごのクイズとかんじのクイズはむずかしいです。

私は日本語のクラスがだいすきです。それは私のすきなクラスです！私は日本でしごとをします。だから、日本語をべんきょうします。

みなさん、どうして日本語のクラスがすきですか。どうして日本語をべんきょうしますか。

きのうはクレージ（Crazy)ですね！！！

きょうはクレージですね！！！わたしは九時半ごろおきました。はやいですね。。。それから、おてあらいにいきました。それから、シャワーを十五分ぐらいしました。十時半ごろ日本語のクラスへいきました。そのクラスはニューキャベルホールにあります。わたしは日本語のクラスにハンさんを二十分ぐらいまちましたね。それから、わたしとハンさんはスキットをしました。いいスキットでしたね！みなさんのいいスキットでしたよ！！！キムさんとエンシソさんは日本人のツリーストでした。チンさんとウーさんはメアリーさんのエクスボフレンドでした。それから、ぶつりがくのクラスは十時半にありました。それから、けんちくがくのクラスは二時にありました。それから、わたしとわたしの日本語のクラスは九時ごろクレメンスとしょかんで日本語のテストをべんきょうをしました！そこで三時間ぐらいべんきょうしましたね。それから、わたしはエンシソさんのうちへいきました。ジードラマを二時間半ぐらいみました。をなまえははなよりだんごうです。そのいいドラマでしたね！わたしはエンシソさんとノートの日本語をべんきょうをしました。それから、ごぜん三時ごろわたしのいえへかえりました。おそくでしたね！！！それから、ちょっと日本語をべんきょうしました。それから、三時半にねました。